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课程介绍(K005252)：
少儿喜马拉雅 名师郦波：语文启蒙课五年级（上）
文件目录：
| 少儿喜马拉雅 名师郦波：语文启蒙课五年级（上） |
| │ ├─55.【书目推荐】2.《百年巨匠·校园版——齐白石》-范迪安.m4a 1.11MB |
| │ ├─56.【书目推荐】3.《妙想科学》-罗伯特·E·韦尔斯.m4a 1.19MB |
| │ ├─60.【书目推荐】7.《建筑的故事》-帕特里克·狄龙.m4a 1.16MB |
| │ ├─01.【发刊词】致学生：学习语文就像体验不同的人生_名师郦波：语文启蒙课五年级（上）.m4a |
| │ ├─01.【发刊词】致学生：学习语文就像体验不同的人生_名师郦波：语文启蒙课五年级（上）.pdf |
| │ ├─02.【发刊词】致家长：孩子个性化的学习能力不容忽视_名师郦波：语文启蒙课五年级（上）.m4a |
| │ ├─02.【发刊词】致家长：孩子个性化的学习能力不容忽视_名师郦波：语文启蒙课五年级（上）.pdf |
| │ ├─03.第一讲 _《白鹭》：一首精巧的诗_名师郦波：语文启蒙课五年级（上）.m4a |
| │ ├─03.第一讲 _《白鹭》：一首精巧的诗_名师郦波：语文启蒙课五年级（上）.pdf |
| │ ├─04.第二讲 _《落花生》：无处不在的爱.m4a |
| │ ├─04.第二讲 _《落花生》：无处不在的爱.pdf |
| │ ├─05.第三讲 _《桂花雨》：风光与乡情.m4a |
| │ ├─05.第三讲 _《桂花雨》：风光与乡情.pdf |
| │ ├─06.第四讲 _《珍珠鸟》：人与鸟的情意.m4a |
| │ ├─06.第四讲 _《珍珠鸟》：人与鸟的情意.pdf |
| │ ├─07.第五讲 _《蝉》：品行高洁，流芳千古.m4a |
| │ ├─07.第五讲 _《蝉》：品行高洁，流芳千古.pdf |
| │ ├─08.第六讲 _《搭石》：自然之美与人生之美1.pdf |
| │ ├─08.第六讲 _《搭石》：自然之美与人生之美.m4a |
| │ ├─08.第六讲 _《搭石》：自然之美与人生之美.pdf |
| │ ├─09.第七讲 _《将相和》：为人与处事.m4a |
| │ ├─09.第七讲 _《将相和》：为人与处事.pdf |
| │ ├─10.【周末答疑】怎样描写动植物才能写得精彩？.m4a |
| │ ├─10.【周末答疑】怎样描写动植物才能写得精彩？.pdf |
| │ ├─11.小课堂 _ 学会站在不同角度，描绘你的心爱之物.m4a |
| │ ├─11.小课堂 _ 学会站在不同角度，描绘你的心爱之物.pdf |
| │ ├─12.第八讲 _《什么比猎豹的速度更快》：快与慢的思考.m4a |
| │ ├─12.第八讲 _《什么比猎豹的速度更快》：快与慢的思考.pdf |
| │ ├─13.第九讲 _《冀中的地道战》：战争的艺术 人民的智慧.m4a |
| │ ├─14.【周末答疑】俗读音的产生原因与表现.m4a |
| │ ├─14.【周末答疑】俗读音的产生原因与表现.pdf |
| │ ├─15.小课堂 _ 巧用对比，刻画事物、人物的亮点.m4a |
| │ ├─15.小课堂 _ 巧用对比，刻画事物、人物的亮点.pdf |
| │ ├─16.第十讲 _《猎人海力布》：美好的利他主义.m4a |
| │ ├─16.第十讲 _《猎人海力布》：美好的利他主义.pdf |
| │ ├─17.第十一讲 _《牛郎织女》：追求美好生活的愿望与勇气.m4a |
| │ ├─17.第十一讲 _《牛郎织女》：追求美好生活的愿望与勇气.pdf |
| │ ├─18.第十二讲 _《乞巧》：少年天才 明白如画.m4a |
| │ ├─18.第十二讲 _《乞巧》：少年天才 明白如画.pdf |
| │ ├─19.【周末答疑】为何“止”于至善？.m4a |
| │ ├─19.【周末答疑】为何“止”于至善？.pdf |
| │ ├─20.小课堂 _ 民间故事的生命树（一）：树干与缩写.m4a |
| │ ├─20.小课堂 _ 民间故事的生命树（一）：树干与缩写.pdf |
| │ ├─21.第十三讲 _《示儿》：感人且深刻的教子诗.m4a |
| │ ├─21.第十三讲 _《示儿》：感人且深刻的教子诗.pdf |
| │ ├─22.第十四讲 _《题临安邸》：悲与喜中的杭州.m4a |
| │ ├─22.第十四讲 _《题临安邸》：悲与喜中的杭州.pdf |
| │ ├─23.【周末答疑】“老百姓”的由来.m4a |
| │ ├─23.【周末答疑】“老百姓”的由来.pdf |
| │ ├─24.小课堂 _ 民间故事的生命树（二）：枝叶与扩写.m4a |
| │ ├─24.小课堂 _ 民间故事的生命树（二）：枝叶与扩写.pdf |
| │ ├─25.第十五讲 _《己亥杂诗》：人才是国家与族群最大的希望.m4a |
| │ ├─25.第十五讲 _《己亥杂诗》：人才是国家与族群最大的希望.pdf |
| │ ├─26.第十六讲 _《少年中国说》：奔涌吧，后浪.m4a |
| │ ├─26.第十六讲 _《少年中国说》：奔涌吧，后浪.pdf |
| │ ├─27.第十七讲 -《圆明园的毁灭》：文明的浩劫.m4a |
| │ ├─27.第十七讲 -《圆明园的毁灭》：文明的浩劫.pdf |
| │ ├─28.第十八讲《小岛》：最可爱的人.m4a |
| │ ├─28.第十八讲《小岛》：最可爱的人.pdf |
| │ ├─29.第十九讲《太阳》：怎样学好说明文.m4a |
| │ ├─29.第十九讲《太阳》：怎样学好说明文.pdf |
| │ ├─30.【周末答疑】何为“母语感知能力”“母语思维能力”？.m4a |
| │ ├─30.【周末答疑】何为“母语感知能力”“母语思维能力”？.pdf |
| │ ├─31.第二十讲 -《松鼠》：说明文中的逻辑训练.m4a |
| │ ├─31.第二十讲 《松鼠》：说明文中的逻辑训练.pdf |
| │ ├─32.第二十一讲 -《慈母情深》：母亲的温度.m4a |
| │ ├─32.第二十一讲 《慈母情深》：母亲的温度.pdf |
| │ ├─33.第二十二讲 -《父爱之舟》：父亲的高度.m4a |
| │ ├─33.第二十二讲 《父爱之舟》：父亲的高度.pdf |
| │ ├─34.第二十一讲 《慈母情深》：母亲的温度.m4a |
| │ ├─34.第二十一讲 《慈母情深》：母亲的温度.pdf |
| │ ├─35.第二十二讲 《父爱之舟》：父亲的高度.m4a |
| │ ├─35.第二十二讲 《父爱之舟》：父亲的高度.pdf |
| │ ├─36.第二十三讲 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：父母之爱.m4a |
| │ ├─36.第二十三讲 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：父母之爱.pdf |
| │ ├─37.小课堂 学会用书信写出难以开口说出的话.m4a |
| │ ├─37.小课堂 学会用书信写出难以开口说出的话.pdf |
| │ ├─38.第二十四讲 《山居秋暝》：心灵的解放.m4a |
| │ ├─38.第二十四讲 《山居秋暝》：心灵的解放.pdf |
| │ ├─39.【周末答疑】版本学的意义.m4a |
| │ ├─39.【周末答疑】版本学的意义.pdf |
| │ ├─40.第二十五讲 《枫桥夜泊》：巨大的审美震撼.m4a |
| │ ├─40.第二十五讲 《枫桥夜泊》：巨大的审美震撼.pdf |
| │ ├─41.第二十六讲-《长相思》：别具风格的边塞词作.m4a |
| │ ├─42.第二十七讲-《四季之美》：发现美，写出美.m4a |
| │ ├─43.第二十八讲-《鸟的天堂》：得遇“天堂”的悬念.m4a |
| │ ├─44.第二十九讲-《月迹》：追寻美，拥有美.m4a |
| │ ├─45.第三十讲-《渔歌子》：自由的山水 自由的心灵.m4a |
| │ ├─46.小课堂-动静结合，写出景物的妙处.m4a |
| │ ├─47.第三十一讲-《古人谈读书》（其一）：学习之道.m4a |
| │ ├─48.第三十二讲-《古人谈读书》（其二）：读书“三到”与“三要”.m4a |
| │ ├─49.第三十三讲-《古人谈读书》（其三）：读书先立志，坚持才有成.m4a |
| │ ├─50.第三十四讲-《忆读书》：人生最大的快乐.m4a |
| │ ├─51.第三十五讲-《我的“长生果”》：人生进益的阶梯.m4a |
| │ ├─52.小课堂-一知半解：泛读的方法和益处.m4a |
| │ ├─53.小课堂-字字留心：精读的方法和益处.m4a |
| │ ├─54.【书目推荐】1.《敦煌小画师》-赵剑云.m4a |
| │ ├─57.【书目推荐】4.《深海浅说》-汪品先.m4a |
| │ ├─58.【书目推荐】5.《永远玩具店》-葛竞.m4a |
| │ └─59.【书目推荐】6.《少年读史记》-张嘉骅.m4a |
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